Classe active : une pédagogie innovante au Lycée français international d’Alicante

Des élèves debout autour d’un îlot, des tableaux blancs couverts d’hypothèses, un micro qui passe de main en main. Voilà à quoi ressemble, lors de certaines séances, la Classe active.

C’est l’une des méthodologies actives utilisées au Lycée français international d’Alicante (LFIA). Elle ne remplace pas les autres façons d’enseigner et ne s’applique pas à tous les cours. C’est un outil de plus, que certains professeurs intègrent à certaines séances quand il correspond à ce que leurs élèves doivent apprendre.

Dans cet article, nous vous expliquons en quoi consiste cette méthodologie, comment se déroule une séance, comment les élèves l’ont évaluée et comment les familles peuvent l’accompagner. Et pour la voir en action, nous vous proposons une vidéo tournée dans l’une de nos classes.

Qu’est-ce que la Classe active ?

La Classe active est une méthodologie fondée sur l’apprentissage actif. Pendant la séance, l’élève prend une part directe à son apprentissage : il expérimente, coopère avec ses camarades et construit son propre raisonnement.

Au LFIA, elle coexiste avec d’autres méthodologies au sein du projet pédagogique de l’établissement. Elle est utilisée par 13 professeurs d’Alicante et de Murcie dans certains de leurs cours, à différents niveaux et dans plusieurs disciplines : Français, Mathématiques, Sciences, Sciences économiques et sociales, Histoire-Géographie ou Latin. Chaque enseignant décide quand y recourir en fonction des objectifs de chaque séquence.

Pourquoi miser sur les méthodologies actives ?

L’objectif des professeurs était que les savoirs restent, au-delà du contrôle de la semaine. La Classe active est pensée pour construire des compétences durables. Ses objectifs :

• Rendre l’élève acteur de son apprentissage.
• Donner du sens au travail scolaire et renforcer la motivation.
• Développer l’autonomie et l’organisation.
• Apprendre à coopérer, en binôme et en groupe.
• Construire des méthodes de travail utiles dans toutes les disciplines.
• Renforcer le lien avec les familles dans le suivi du travail personnel.

Comment se déroule une séance de Classe active ?

Quand un professeur la met en pratique, les élèves travaillent en îlots, souvent debout. Ils écrivent sur des tableaux blancs et sur les vitres, et la salle dispose d’un coin lecture, d’un coin entraide et d’un pupitre avec micro pour les prises de parole.

Chaque séance s’organise en 3 temps :

1. L’accroche. Une vidéo, une image ou une situation réelle éveille la curiosité et fait émerger ce que les élèves pensent savoir.
2. L’action. Les élèves cherchent ensemble. Celui qui prend la parole est tiré au sort : personne ne reste en retrait.
3. La clôture. Une mise en commun fixe l’essentiel, et chaque élève termine par une tâche individuelle.

Des exemples à chaque étape

Quelques exemples de mise en pratique par les professeurs de l’équipe :

• Maternelle : ateliers « flotte ou coule » et jeux de sons.
• Élémentaire : énigmes mathématiques hebdomadaires dans une classe de CM2.
• Collège et Lycée : grammaire découverte par l’observation, problèmes ouverts en Mathématiques et débats en Sciences économiques et sociales, comme libre-échange contre protectionnisme.

À voir en vidéo

Rien ne l’explique mieux que de la voir. Entrez dans l’une de nos classes et découvrez une séance de l’intérieur :

▶ Voir la vidéo d’une Classe active au Lycée français d’Alicante

Les bénéfices de la Classe active

• L’élève est actif : il participe, expérimente et construit ses apprentissages.
• Il apprend avec les autres : entraide, coopération et solidarité.
• Il prend la parole : il gagne en aisance pour écouter, argumenter et débattre.
• Il gagne en autonomie : il apprend à s’organiser et à mesurer ses progrès.
• Des pédagogies variées : explicite, inversée, coopérative ou par projets.
• Une progression spiralaire : elle favorise la motivation et une relation de proximité entre professeur et élève.
• Et aussi : elle renforce le lien avec les familles et aide à consolider les apprentissages.

Résultats : l’évaluation des élèves participants

À la fin de l’année scolaire 2025-2026, les 30 élèves de 5e qui avaient participé au projet pilote ont répondu à un questionnaire anonyme pour l’évaluer. Il s’agit d’un échantillon restreint, qui reflète l’avis de ce groupe précis. Il n’est pas représentatif de l’ensemble des élèves du LFIA.

Par ailleurs, presque tous les élèves de ce groupe appliquent déjà ces méthodes en Mathématiques.

Ce qu’observent les professeurs

« Le nombre de prises de parole en une heure se multiplie. » — Émilie Borredon, Français

« Une dynamique de classe vraiment studieuse. » — Landry Ivanez, Mathématiques

« Toujours motivés, chacun selon ses possibilités. » — Isabelle Jassigneux, CM2

L’équipe sait aussi ce qu’elle doit améliorer cette année : consacrer plus de temps à la synthèse écrite, indispensable avant les évaluations, et donner des repères plus clairs aux élèves pour qui le changement est plus difficile.

Une méthodologie qui gagne du terrain au LFIA

• 2024-2025 : constitution d’une équipe de professeurs pilotes et premières expérimentations.
• 2025-2026 : six professeurs pionniers l’intègrent à certains de leurs cours.
• 2026-2027 : 13 professeurs d’Alicante et de Murcie l’utilisent lors de séances à différents niveaux, avec une formation continue, des classes ouvertes entre collègues et des réunions mensuelles pour partager leurs expériences.

Comment les familles peuvent-elles accompagner ?

Sans relais à la maison, la Classe active reste à mi-chemin. Trois gestes simples font la différence :

• Demandez-lui de vous expliquer, pas seulement de réciter : « Qu’as-tu appris aujourd’hui ? Explique-le-moi. »
• Intéressez-vous à la méthode autant qu’à la note : « Comment t’y es-tu pris ? »
• Aidez-le à mettre en place une routine de travail personnel.

Questions fréquentes sur la Classe active

La Classe active s’applique-t-elle à tous les cours du LFIA ?
Non. C’est une méthodologie parmi d’autres au sein du projet pédagogique de l’établissement. Elle est utilisée par 13 professeurs lors de certaines séances, à différents niveaux et dans plusieurs disciplines, et coexiste avec d’autres façons d’enseigner.

La pédagogie active prépare-t-elle bien aux examens ?
Oui. Chaque séance se termine par une mise en commun et une tâche individuelle, et cette année l’équipe renforce la synthèse écrite pour consolider les acquis.

Qu’en pensent les élèves ?
Les 30 élèves de 5e qui ont participé au projet en 2025-2026 l’ont évalué en fin d’année. 93 % d’entre eux recommandent la Classe active et 80 % affirment mieux comprendre. Ces données reflètent uniquement l’avis de ce groupe et ne sont pas représentatives de l’ensemble des élèves de l’établissement.

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La Classe active est l’une des pédagogies grâce auxquelles le LFIA, établissement du réseau de la Mission laïque française, conjugue excellence académique, multilinguisme et épanouissement personnel. Pour découvrir notre projet éducatif, rendez-vous sur notre site et suivez-nous sur Instagram pour vivre le quotidien de nos classes.

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